Мир спортивных игр

21.08.2017

Игра с правилами.

Претерпевая различные изменения, всякая сюжетно-ролевая игра превращается в игру по правилам. Эта игра дает ребенку две необходимые способности. Во-первых, выполнение правил в игре всегда связано с их осмыслением и воспроизведением воображаемой ситуации.

Воображение тоже связано со смыслом и, более того, для своего развития предполагает специальные задания на осмысление. Во-вторых, игра с правилами учит общаться.

Игра с правилами в дошкольном возрасте

Ведь большинство игр с правилами — это игры коллективные. В них встречаются два рода отношений. Это отношения соревновательного типа — между командами, между партнерами, у которых прямо противоположная цель если один выиграет, то другой проиграет , и отношения подлинного сотрудничества — между участниками одной команды.

Такое сотрудничество, участие в коллективной деятельности помогает ребенку "выйти" из ситуации и проанализировать ее как бы со стороны.

Характеристика игр с правилами

Например, ребенок играет в "колдунчики". Он убегает от "колдуна" и, кроме этого, может "рассалить", "оживить" уже заколдованного. Сделать это малышу бывает страшно: Но если взглянуть на ситуацию извне, то оказывается, что если он расколдует своего товарища, то тот потом сможет расколдовать его самого. Умение посмотреть на ситуацию со стороны непосредственно связано с самым важным компонентом воображения — особой внутренней позицией.

Ведь именно эта позиция и дает ребенку возможность вносить смысл в ситуацию, делать плохое хорошим, страшное смешным. Таким образом, игра с правилами, наряду с рассмотренными нами режиссерской, образно-ролевой и сюжетно-ролевой играми, — необходимое условие развития воображения в дошкольном возрасте. Подвижные игры особенно важны в настоящее время, когда все дети "заболевают" видеоиграми, компьютерными играми, настольными играми. О вреде сидячего образа жизни написано немало, но ведь важно еще и то, что именно подвижные игры с правилами помогают детям укреплять социальные связи, опять же развивать воображение, способность стремиться, сотрудничать.

В основе таких игр лежат различные движения: Подвижные игры удовлетворяют потребность растущего организма в движении, благотворно сказываются на его эмоциональной сфере, способствуют накоплению двигательного опыта. Дети учатся работать сообща, доверять друг другу, быть четными, дисциплинированными. Развивается внимание, повышается скорость реакции, сообразительность, находчивость.

Выполнение правил способствует формированию волевых черт характера, организованности. Большинство подвижных игр рассчитано на участие большого количества детей. Ребята учатся взаимодействовать, сговариваться, учитывать мнения окружающих, разрешать конфликты. Здесь проявляются лидерские качества отдельных детей, отстающим вся команда стремится помочь, чтобы добиться победы. Для взрослого же это отличная возможность наблюдать за уровнем взаимодействия и выделять некоторые тревожные знаки. Детям младшего и среднего дошкольного возраста интереснее всего играть в сюжетные подвижные игры, старшим же нравятся такие игры, где они могут проявить смелость, находчивость и т.

В последнее время появилась тенденция к замене подвижных игр спортивными занятиями. В какой-то мере это нормально, если учитывать рост уровня физической культуры населения. Однако игра должна оставаться игрой — увлекательным разнообразным занятием.

А спорт подразумевает однообразные оттачивания определенных навыков и движений. А между тем подвижная игра отражает педагогический талант целого народа, и в ней заложено много смысла. Предположим, у нас есть мальчик, талантливо играющий в футбол в роли нападающего. Он уже вряд ли станет вратарем или защитником.

Таким образом, появляется однобокость, негибкость развития. Лапта или вышибалы — это одни из любимых игр, но футбол в данном случае становится единственной. Среди дидактических игр различают игры в собственном смысле слова и игры-занятия, игры-упражнения. Первые строятся на основе автодидактизма и самоорганизации детей. Вторые организуются и проводятся взрослыми и без их участия не существуют.

Для дидактической игры, как и для другой любой игры с правилами, характерно наличие игрового замысла. Игровые задачи могут быть самые разные.

Характеристика игр с правилами

Разнообразны и игровые действия: Существенным элементом дидактической игры являются правила. Выполнение правил обеспечивает реализацию игрового содержания.

Характеристика игр с правилами

Есть правила, ограничивающие или запрещающие определенные проявления и действия или предусматривающие "наказание" за нарушение других правил и совершенно других действий. Между игровым замыслом, игровыми действиями и правилами существует тесная взаимосвязь. Игровой замысел определяет характер игровых действий.

Наличие правил помогает осуществить игровые действия и решить игровую задачу. Таким образом, ребенок в игре учится непреднамеренно. Это свойство игры - обучать и развивать ребенка через игровой замысел, действия и правила — автодидактизм. Дидактические игры способствуют упражнению детей в применении знаний, более глубокому их усвоению. Существует большое количество игр, направленных на систематизацию знаний. В процессе дидактической игры совершенствуются познавательные процессы ребенка. В играх с народными дидактическими игрушками совершенствуется сенсорная культура детей: В некоторых словесных играх совершенствуются операции мышления: В целом ряде игр формируется сообразительность и умственная активность.

Каждая дидактическая игра требует длительной концентрации внимания, имеются специальные игры, развивающие внимание. В дидактической игре формируется умение подчиняться правилам, так как от точности их соблюдения зависит и исход игры. В результате игра оказывает влияние на волевое поведение, произвольную концентрацию внимания.

Дидактическая игра — это средство всестороннего развития ребенка. Причем, учитывая, что игра — это всегда увлекательное занятие, она вызывает непроизвольное внимание, что существенно облегчает восприятие новых навыков и не перегружает ребенка. Выходит, вместо того, чтобы заставлять ребенка заниматься неинтересной ему деятельностью, можно попытаться представить эту деятельность в виде увлекательной игры. Следует отметить, что сложность игры должна возрастать по мере взросления детей. Как только ребенок осваивает данный вариант игры, нужно показать ему новый вариант, усложнить задачу.

Сами дошкольники не способны использовать все возможности игрушек. Предметные игры — это игры с народной дидактической игрушкой, мозаикой, бирюльками, различными природными материалами. К народным дидактическим игрушкам относят: Основные игровые действия с ними: Эти игры развивают у детей восприятие цвета, величины, формы.

Настольно-печатные игры направлены на уточнение представлений об окружающем, систематизацию знаний, развитие мыслительных процессов и операций. Простейший пример — складные картинки из кубиков или разрезанных кусочков картона, парные картинки — найти одинаковые картинки, различия на почти одинаковых картинках.

В эту группу входит большое количество народных игр типа "Краски", "Молчок", "Черное и белое" и др. Отметим также, что в игры по правилам иногда включают музыкальные игры. Такие игры развивают музыкальный слух, чувство ритма и т. Игра по правилам зачастую носит соревновательный характер, что отличает ее от сюжетно-ролевой.

Здесь появляются проигравшие и победители. Но грамотно поставленная игра способна помочь даже самым робким принять участие во всеобщем занятии. Добавить эту страницу в закладки. Мы предлагаем украсить интерьер красивыми снежинками. Можно нарисовать Деда Мороза и так: Еще варианты рисования Деда Мороза Дедушка Мороз - красный нос Дедушка Мороз П.. Как рисовать Снегурочку Снегурочка - лучший друг всех ребят.

Мы предлагаем научиться рисовать снегурочку. Приметы, пословицы и поговорки про зиму. Стихи про зиму Зимние праздники. Стихи для утренников Зимушка-зима Татьяна Бокова В ледяной карете мчится зимушка-зима Ветер крыльями стучи.. Материалы на тему зима Подборка материалов на тему "Зима". Данный материал поможет подготовиться и отпраздновать Рождество и Новый год! Диафильмы для детей Диафильмы для детей в видео формате. Использование материалов сайта http: Игры с правилами принято делить на дидактические и подвижные.

Наконец, обозначим основные типы дидактических игр. Психологические особенности компьютерных игр.

Опубликовано в рубрике Игр
Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More
  • Популярное видео

  • Свежие записи

  • Рубрики

  • Карта сайта

  • Все права защищены. © Мир спортивных игр